Las valoraciones de los alumnos son una herramienta importante para evaluar la calidad de la educación que se ofrece en un centro educativo. Los estudiantes pueden proporcionar información valiosa sobre los aspectos del programa que funcionan bien y los que necesitan mejorar. Los comentarios y sugerencias de los estudiantes pueden ayudar a los profesores y al personal educativo a identificar áreas de mejora y a implementar cambios que mejoren la calidad de la educación que se ofrece.
Algunas opiniones de nuestros alumnos
Olga Busto
⭐⭐⭐⭐⭐
Es un centro que facilita la forma de estudiar con clases semipresenciales pudiendo compaginarlo con la vida diaria y el trabajo es muy satisfactorio.
Estoy muy agradecida, y los profesores son increíbles! Las prácticas realizadas han sido una experiencia muy gratificante y ojalá una vez adquirido mi título encuentre la forma de poder desempeñar los conocimientos adquiridos en esas prácticas y muchas gracias por la oportunidad de realizarlas en un hospital público.
Nagore Cruz
⭐⭐⭐⭐⭐
Claudia la mejor profesora, súper atenta, dispuesta a todo y haciendo las clases tan amenas que hace que sus asignaturas las entiendas, te motives y te encanten!
Ximena Blandon
⭐⭐⭐⭐⭐
Mi experiencia en este centro de formación fue realmente buena. Siempre me sentí respaldada, todo el equipo de trabajo de Bilbao Formación hacen un excelente trabajo. Estoy a punto de terminar mis prácticas de TES y tengo mucha ilusión de empezar a trabajar. Siempre que he acudido al centro me han escuchado y atendido muy bien. Muchas gracias a todos y especialmente a Emiliano que siempre estuvo dispuesto a ayudarme.
Suley Vasquez
⭐⭐⭐⭐⭐
Mi experiencia en Bilbao Formacion muy buena. El estudio es muy cómodo ya que es posible estudiar mientras trabajas. Las prácticas son geniales, ya que buscan un centro que este cerca de donde vives. Los profesores y el equipo de dirección y secretaría son estupendos y siempre están dispuestos a ayudarte.
Si estás interesad@ en alguno de nuestros ciclos, solicita información sin compromiso.
